สื่อมัลติมีเดียฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ และพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการโค้ดดิ้งระดับปฐมวัย

สื่อมัลติมีเดียฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ และพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการโค้ดดิ้งระดับปฐมวัย (USB)

สื่อมัลติมีเดียฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ และพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการโค้ดดิ้งระดับปฐมวัย ชุดนี้เป็นสื่อมัลติมีเดียสำหรับใช้ประกอบการจัดประสบการณ์เรียนรู้ของเด็กปฐมวัย เนื้อหาเรียบเรียงตามแคตตาล็อกที่แนบมา โดยนำเสนอเป็นภาพ สี เสียงบรรยาย ภาพเคลื่อนไหว และกิจกรรมแบบโต้ตอบ ช่วยให้ครู ผู้ปกครอง และผู้ดูแลเด็กเลือกใช้บทเรียนตามหัวข้อได้สะดวก ผู้เรียนสามารถคลิกหรือสัมผัสเพื่อทำกิจกรรม ทบทวน และตอบคำถามในแต่ละช่วงได้

สื่อมัลติมีเดียฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ และพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการโค้ดดิ้งระดับปฐมวัย คืออะไร

สื่อมัลติมีเดียฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ และพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการโค้ดดิ้งระดับปฐมวัย ออกแบบเนื้อหาเป็นลำดับจากแนวคิดพื้นฐานไปสู่กิจกรรมที่ต้องสังเกต คิด เลือกคำตอบ และทบทวนผล ผู้สอนสามารถเปิดบทเรียนตามลำดับหรือเลือกเฉพาะเรื่องที่สัมพันธ์กับกิจกรรมในห้องเรียนได้ สื่อมีเมนูเลือกบทเรียน ปุ่มควบคุมเสียงและการเล่นซ้ำ กิจกรรมจับคู่ จัดกลุ่ม เรียงลำดับ หรือเลือกคำตอบ รวมทั้งส่วนทดสอบที่แสดงคะแนนและเปิดให้ตรวจคำตอบได้

ข้อมูลในแคตตาล็อกระบุปริมาณเนื้อหาไว้ที่ 26 บทเรียน 130 หน้าการสอน 26 กิจกรรมฝึกปฏิบัติ และ 28 ข้อคำถามทดสอบ จึงเหมาะสำหรับวางแผนใช้งานเป็นรายบท รายสัปดาห์ หรือใช้เป็นสื่อทบทวนหลังทำกิจกรรมจริง ครูควรเลือกช่วงเวลาให้สอดคล้องกับสมาธิของผู้เรียน และสามารถหยุดพักเพื่อชวนเด็กอธิบายสิ่งที่สังเกตเห็นก่อนทำกิจกรรมต่อ

จุดเด่นของสื่อมัลติมีเดีย

• ใช้ภาพประกอบและภาพเคลื่อนไหวช่วยสื่อความหมายของเนื้อหา
• มีเสียงบรรยายและปุ่มเล่นซ้ำเพื่อทบทวนคำสั่งหรือเรื่องราว
• รองรับกิจกรรมแบบโต้ตอบผ่านการคลิกหรือสัมผัสหน้าจอ
• มีกิจกรรมหลากหลาย เช่น จับคู่ จัดกลุ่ม เรียงลำดับ และเลือกคำตอบ
• มีแบบทดสอบ แสดงคะแนน และตรวจคำตอบหลังทำกิจกรรม
• มีข้อความตอบรับและคำให้กำลังใจที่เหมาะกับการเรียนรู้ของเด็ก
• เมนูบทเรียนช่วยให้ผู้สอนเลือกหัวข้อและย้อนกลับไปทบทวนได้

ขอบเขตการเรียนรู้สำคัญ

• ฝึกคำสั่ง ลำดับขั้น ลูกศร ตาราง และการค้นหาคำสั่งที่หายหรือเกิน
• เรียนรู้การทำซ้ำและแบ่งงานใหญ่เป็นงานย่อย
• ใช้สัญญาณ เงื่อนไข เงื่อนไขสองชั้น ตัวแปร ข้อมูลเข้าออก และการหยุดพักทำต่อ
• ทดสอบ แก้ข้อผิดพลาด เปรียบเทียบแผน คิดเส้นทางกลับ และอธิบายแผนให้ผู้อื่นลอง

สาระเหล่านี้จัดเป็นกิจกรรมสั้น ๆ ที่มองเห็นขั้นตอนชัดเจน เด็กจึงสามารถเรียนรู้ผ่านการสังเกต การฟัง การลงมือเลือก และการพูดคุยกับผู้สอน สื่อไม่ได้แทนกิจกรรมเล่นจริง แต่เป็นเครื่องมือช่วยนำเข้าสู่บทเรียน สาธิตแนวคิด และทบทวนสิ่งที่เด็กได้พบในชีวิตประจำวัน

รายการบทเรียนในชุด

1. บทที่ 1 คำสั่งพาเดิน
2. บทที่ 2 ทำซ้ำเป็นแบบรูป
3. บทที่ 3 ลอง ตรวจ และแก้
4. บทที่ 4 ถ้าเจอแบบนี้ ให้ทำแบบนั้น
5. บทที่ 5 แบ่งงานใหญ่เป็นงานย่อย
6. บทที่ 6 ทางตรง ทางอ้อม ไปถึงดาว
7. บทที่ 7 เมื่อมีสัญญาณจึงเริ่ม
8. บทที่ 8 คำสั่งชัด หุ่นยนต์ทำตามได้
9. บทที่ 9 ทำซ้ำเป็นชุด
10. บทที่ 10 ตรวจคำสั่งทีละขั้น
11. บทที่ 11 สัญลักษณ์แทนคำสั่ง
12. บทที่ 12 ถ้าใช่ทำอย่างหนึ่ง ถ้าไม่ใช่ทำอีกอย่าง
13. บทที่ 13 ตั้งชื่อให้ชุดคำสั่ง
14. บทที่ 14 ทำซ้ำจนงานเสร็จ
15. บทที่ 15 เปรียบเทียบแผนสั้นและแผนยาว
16. บทที่ 16 ทดสอบแผนกับหลายตัวอย่าง
17. บทที่ 17 คู่มือสัญลักษณ์ของหุ่นยนต์
18. บทที่ 18 แถวและหลักบนตาราง
19. บทที่ 19 เติมคำสั่งที่หาย
20. บทที่ 20 ลบคำสั่งที่เกิน
21. บทที่ 21 คิดเส้นทางขากลับ
22. บทที่ 22 กติกาสองเงื่อนไข
23. บทที่ 23 จำจำนวนที่เปลี่ยนไป
24. บทที่ 24 รับข้อมูลแล้วแสดงผล
25. บทที่ 25 หยุดพักแล้วทำต่อ
26. บทที่ 26 ออกแบบคำสั่งให้เพื่อนลอง

แนวทางนำไปใช้ในชั้นเรียน สื่อมัลติมีเดียฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ และพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการโค้ดดิ้งระดับปฐมวัย

เริ่มจากเลือกบทเรียนที่เชื่อมโยงกับหน่วยการเรียนรู้ประจำวัน เปิดภาพหรือเรื่องราวเพื่อชวนเด็กสังเกต แล้วตั้งคำถามสั้น ๆ ก่อนให้เด็กคลิกหรือสัมผัสคำตอบ หลังจบกิจกรรมควรชวนเด็กบอกเหตุผลด้วยคำของตนเอง วิธีนี้ช่วยให้หน้าจอเป็นจุดเริ่มต้นของการสนทนา ไม่ใช่เพียงการดูเนื้อหาอย่างเดียว

ผู้สอนอาจใช้สื่อกับทั้งชั้นเรียน กลุ่มย่อย หรือรายบุคคล ในการใช้กับกลุ่มใหญ่ควรผลัดกันตอบและเปิดโอกาสให้เพื่อนอธิบายมุมมองที่ต่างกัน ส่วนการใช้กับเด็กแต่ละคนสามารถเลือกบทที่ต้องการทบทวนและใช้ปุ่มเล่นซ้ำได้ตามจังหวะการเรียนรู้ เมื่อทำแบบทดสอบเสร็จ สามารถดูคะแนนและตรวจคำตอบเพื่อเลือกหัวข้อที่ควรฝึกเพิ่มเติม

เหมาะสำหรับใคร

• โรงเรียนอนุบาล ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และห้องเรียนปฐมวัย
• ครูที่ต้องการสื่อภาพ เสียง และกิจกรรมโต้ตอบสำหรับนำเข้าบทเรียน
• ผู้ปกครองหรือผู้ดูแลที่ต้องการกิจกรรมทบทวนโดยมีผู้ใหญ่ร่วมเรียนรู้
• ห้องเรียนที่ใช้คอมพิวเตอร์ จอแสดงผล หรือจอสัมผัสเป็นสื่อประกอบ

สิ่งที่ควรยืนยันก่อนสั่งซื้อ

แคตตาล็อกฉบับนี้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อบทเรียน จำนวนหน้าการสอน กิจกรรม และแบบทดสอบ แต่ไม่ได้ระบุรายละเอียดระบบปฏิบัติการขั้นต่ำ รูปแบบสิทธิ์ใช้งาน จำนวนเครื่องที่ติดตั้งได้ อุปกรณ์ที่รวมมา ราคา หรือเงื่อนไขการรับประกัน ดังนั้นข้อมูลดังกล่าวต้องยืนยันกับ All Educare ก่อนสั่งซื้อ เพื่อให้ตรงกับอุปกรณ์และรูปแบบการใช้งานของสถานศึกษา

วิธีเตรียมการสอนด้วย โค้ดดิ้งระดับปฐมวัย

ก่อน เริ่ม บทเรียน ครู ควร เลือก หัวข้อ ที่ สอดคล้อง กับ หน่วย การเรียนรู้ และ เตรียม คำถาม ง่าย ๆ เพื่อ ชวน เด็ก สังเกต ภาพ ฟัง เสียง และ คาดเดา คำตอบ การ เปิด เนื้อหา เพียง ช่วง สั้น แล้ว หยุด พูดคุย ช่วย ให้ เด็ก มี ส่วนร่วม มากกว่า การ เปิด ดู ต่อเนื่อง ผู้สอน สามารถ ใช้ ปุ่ม เล่นซ้ำ เมื่อ เด็ก ต้องการ ฟัง คำสั่ง อีกครั้ง และ ใช้ เมนู บทเรียน เพื่อ ย้อนกลับ ไป ทบทวน หัวข้อ ที่ ยัง ไม่ เข้าใจ

การใช้กับห้องเรียนทั้งชั้น สื่อมัลติมีเดียฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ และพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการโค้ดดิ้งระดับปฐมวัย

เมื่อ ใช้ กับ เด็ก หลาย คน ควร จัด ลำดับ การตอบ ให้ ทุกคน มี โอกาส คิด ก่อน เลือก คำตอบ ครู อาจ ให้ เด็ก ชูมือ บอก เหตุผล หรือ ผลัดกัน สัมผัส หน้าจอ กิจกรรม จับคู่ จัดกลุ่ม เรียงลำดับ และ เลือก คำตอบ สามารถ ใช้ เป็น จุดเริ่มต้น ของ การสนทนา หลัง เด็ก ตอบ ครู ควร ชวน อธิบาย ว่า สังเกต อะไร และ เหตุใด จึง เลือก แบบนั้น เพื่อ เชื่อม สื่อ ดิจิทัล กับ การใช้ ภาษา และ ประสบการณ์ จริง

การใช้กับกลุ่มย่อยหรือรายบุคคล

สำหรับ กลุ่มย่อย ผู้สอน สามารถ เลือก บท ที่ เหมาะ กับ ความพร้อม ของ เด็ก แต่ละ กลุ่ม แล้ว ให้ ช่วยกัน หาคำตอบ ส่วน การใช้ รายบุคคล ควร มี ผู้ใหญ่ อยู่ใกล้ เพื่อ อ่าน คำสั่ง ชวนคิด และ ดู การตอบสนอง ไม่ จำเป็น ต้อง รีบ ทำ ทุก บท ใน ครั้งเดียว สามารถ แบ่ง เวลา เป็น ช่วง สั้น ๆ และ กลับมา ทำ ต่อ ได้ ตาม แผน การสอน ของ ห้องเรียน

การทบทวนและประเมินความเข้าใจ

แบบฝึก และ แบบทดสอบ ใน ชุด สื่อ ช่วย ให้ ผู้สอน ตรวจ ดู คำตอบ และ คะแนน หลัง ทำ กิจกรรม ได้ ควร ใช้ ผลลัพธ์ เพื่อ เลือก เรื่อง ที่ จะ ทบทวน ไม่ควร ใช้ คะแนน เพียง อย่างเดียว ใน การ ตัดสิน ความสามารถ ของ เด็ก ครู ควร พิจารณา การสังเกต วิธีคิด การอธิบาย และ ความกล้า ใน การลอง ควบคู่ กัน แล้ว ให้ คำแนะนำ ที่ ชัดเจน เป็น ขั้นตอน

ข้อแนะนำในการจัดประสบการณ์

ควร ผสมผสาน การใช้ สื่อ กับ ของจริง การเล่น การเคลื่อนไหว การวาดภาพ การเล่านิทาน และ การพูดคุย หลัง จบ บทเรียน อาจ ให้ เด็ก ทำ กิจกรรม นอกหน้าจอ ที่ เชื่อม กับ หัวข้อ เดิม เช่น จัดกลุ่ม วัตถุ รอบตัว เรียงลำดับ เหตุการณ์ สำรวจ ธรรมชาติ ฝึก คำศัพท์ หรือ ออกแบบ เส้นทาง ตาม เนื้อหา ของ รายวิชา วิธี นี้ ทำ ให้ ความรู้ จาก ภาพ และ เสียง เชื่อมโยง กับ ประสบการณ์ ใน ชีวิต ประจำวัน สื่อมัลติมีเดียฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ และพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการโค้ดดิ้งระดับปฐมวัย

การเลือกอุปกรณ์และการติดตั้ง

สื่อ สามารถ ใช้ ประกอบ การสอน ผ่าน คอมพิวเตอร์ จอแสดงผล หรือ จอสัมผัส ตาม รูปแบบ ห้องเรียน แต่ แคตตาล็อก ไม่ได้ ระบุ ระบบปฏิบัติการ ขั้นต่ำ จำนวน เครื่อง ที่ อนุญาต ให้ ติดตั้ง หรือ รายละเอียด สิทธิ์ ใช้งาน จึง ต้อง ตรวจสอบ ข้อมูล เหล่านี้ ก่อน สั่งซื้อ รวมถึง ตรวจสอบ เสียง ลำโพง การเชื่อมต่อ หน้าจอ และ วิธี สำรอง ข้อมูล ให้ เหมาะ กับ อุปกรณ์ ที่ โรงเรียน มี อยู่

รายการตรวจสอบก่อนเริ่มใช้งาน

ตรวจสอบ ว่า ภาพ แสดงผล ชัดเจน เสียง บรรยาย ได้ยิน ครบ ปุ่ม ควบคุม ทำงาน และ อุปกรณ์ รับ คำสั่ง คลิก หรือ สัมผัส ได้ ตามปกติ เลือก บทเรียน ให้ ตรง กับ เป้าหมาย ของ คาบ แจ้ง กติกา การผลัดกัน ตอบ เตรียม กิจกรรม ของจริง สำหรับ ทำ ต่อ หลัง จบ หน้าจอ และ บันทึก หัวข้อ ที่ เด็ก ต้องการ ทบทวน หาก พบ ข้อมูล ด้าน ระบบ หรือ สิทธิ์ ใช้งาน ที่ แคตตาล็อก ไม่ ระบุ ให้ ติดต่อ เจ้าหน้าที่ เพื่อ ยืนยัน ก่อน นำ ไป ติดตั้ง หลาย เครื่อง

สรุป สื่อมัลติมีเดียฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ และพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการโค้ดดิ้งระดับปฐมวัย

โค้ดดิ้งระดับปฐมวัย เป็นชุดบทเรียนมัลติมีเดียที่รวมภาพ เสียง กิจกรรมโต้ตอบ แบบฝึก และแบบทดสอบไว้ในลำดับเดียว เนื้อหาครอบคลุมตามรายการบทเรียนในแคตตาล็อก ผู้สอนสามารถเลือกใช้เพื่อเริ่มกิจกรรม อธิบายแนวคิด ทบทวน และตรวจความเข้าใจได้อย่างเป็นระบบ หากต้องการรายละเอียดสิทธิ์ใช้งาน ความเข้ากันได้กับอุปกรณ์ หรือราคา โปรดสอบถามเจ้าหน้าที่ก่อนสั่งซื้อ

ดูสื่อการเรียนการสอน CAI และ Interactive อื่น ๆ

สอบถามเพิ่มเติม